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Una guía (de la más reciente a la más antigua), de lo que sucede, se planea, se sugiere, se invita...

Aceptar el uso de psicología sin p, es decir es válido sicología 

Bienvenidos los menajes en el blog luego de leer esta nota.

  • Quienes deseen reclamar su examen final, estaré hoy jueves 4 de junio en el aula F-321 DESDE las 6:30 p.m. hasta las 8:00 p.m
  • Quienes tengan inquietud con las calificaciones estoy atento a resolverlas

Una etapa culminada para aquellos que aprobaron, de todo lo que vean tomen siempre lo bueno y para adelante, siempre caminen mas de la milla extra, es lo que marca la diferencia...

 Para quienes reprobaron, reflexionar y mejorar, siempre se puede ser mejor que uno mismo.

 Hasta otra oportunidad.
ANÁLISIS DE LAS CALIFICACIONES DEFINITIVAS DEL GRUPO
  • Revise su nota en el sistema, verifique en que rango dentro del grupo se encuentra. Reflexione: ¿qué puede mejorar?, ¿qué debe cambiar? ¿cuál es su propósito para el próximo semestre?
  • Aprobaron la asignatura:    75%
    • Entre 4.0 y 5.0:                25% 
    • Entre 3.5 y 3.9:                19% 
    • Entre 3.0 y 3.49:              25% 
    • Nota de 2.96 (el sistema la aproxima a 3.0): 6%
  • Reprobaron la asignatura:   25%

  • ATENCIÓN FECHA EXAMEN FINAL:   Salón L-203, hora 10:00 a.m. lunes 01 de junio de 2015  Por disposición de la dirección del programa de Ingeniería de sistemas y computación, la fecha del examen final es el día lunes 01 de junio de 2015. Salón L-203, hora 10:00 a.m. 
  • Mayo 31 de 2015:
    • Mil dólares en 10 sobres
    • Quinientos dólares en 9 sobres
    • ¿Dos mil dólares?
    • Tres en raya (Triqui, tres en línea)
    • Es más probable que a alguien lo parta un rayo a ganarse el baloto
    • En la naturaleza se observan ciclos periódicos: amanecer-atardecer, anochecer-amanecer-... Para la fecundación se requiere conocer un ciclo periódico: para aumentar las posibilidades de éxito de fecundar, para evitar embarazos no planeados... Es a veces como en un circulo: un cuarto de circulo que sigue a otro...
    • Los palíndromos, (tambien existen imágenes),  son más elaborados que los anágramas



  • Mayo 17 de 2015, domingo: Una justificación que invita a la reflexión Design Thinking:
    • «[...] enseñar a las personas a observar al Mundo de una forma diferente, haciéndose una pregunta; y entones, a través de el arte y la ciencia, combinar las piezas dispares en una camino que cree valor, es decir, hacer síntesis[...]» (Design Thinking. Furr, N. y Dyer, J., 2014)
    • «[...] requiere que las personas no solo deben aprender a percibir la información que aparece en la Red, sino también, discriminarla y organizarla para la toma de decisiones en la propuesta de experimento que propongan hacer para encontrar una posible solución[...]»
    • Y tu ¿qué opinas? [Bienvenidos los comentarios]




  • Mayo 01 de 2015: Alta tolerancia a la frustración:
    • Ejemplo 1 (no apto para personas sensibles)
    • Ejemplo 2 (escenas muy fuertes, se recomienda la presencia de un adulto)


  • Abril 28 de 2015: "Viejos computadores".(Natgeo) Vídeo de referencia para tomar ideas de la basura electrónica.
  • Abril 28 de 2015: Ya se encuentra disponible el contenido para el el segundo reto de la asignatura DPL, y que dominamos: Reto 2; hará parte de la segunda nota de la asignatura. El contenido para la realización del reto 2, está en el enlace que se suministra a continuación:
    • CONTENIDO DE LA PROPUESTA DEL RETO 2 (Abrir éste enlace)
      • Cualquier duda, inquietud, el profesor está atento.
      • Compartan ésta información con sus compañeros.
      • ¡Entre más pronto comiencen, más pronto verán los resultados!
      • Cuentan con 11 días para realzar un excelente trabajo y un día para ultimar detalles. 
        • Un conocido refrán: "No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy".
      • Éxitos en sus creaciones.





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Aviso: Con relación a la denominada semana santa, atiendo de un comunicado remitido por la dirección del programa de Ingeniería de Sistemas y computación que le compartí a todo el grupo hace un par de semanas, se convino que no se da clase en la semana que viene, y las 3 horas correspondientes a esa semana, las compensaremos en la denominada semana muerta que es una semana antes de comenzar los exámenes finales.
Retomamos clases el lunes 06 de abril del 2015.
  • Marzo 25, [16:43] de 2015: Las notas ya están consignadas en el sistema.
    • Si su calificación correspondiente al 30% está por encima de 4.29 indica que está por encima de lo obtenido en el grupo
    • Si su calificación correspondiente al 30% está por debajo de 1.64 indica que está por debajo de lo obtenido en el grupo
    • En los demás casos indica que está en lo general del grupo
      • Reclamos, dudas, inquietudes el profesor, como siempre lo dice, está presto a atenderlos; comunicarse al celular, whatsapp, email...
  • Marzo 25 de 2015: Los exámenes ya están calificados, quienes deseen y puedan, el profesor estará el día miércoles 25 de marzo de 2015, de 7:20 p.m. a 8:10 p.m en el salón Y-413, para entregarlos. Cualquier inquietud se pueden comunicar al número de celular del profesor.
    • Se recomienda estar atentos a las notas en el sistema, ésta representa trabajo escrito y parcial, ambas sumadas para un total del 30% del semestre.
      • Para aquellos que aportaron al blog, se incluye bonificación en la nota
    • Reclamos, dudas, inquietudes el profesor, como siempre lo dice, está presto a atenderlos.
  • Marzo 23 de 2015: Demostraciones para hallar el valor de PHI y el valor proporcional si se trata de un segmento al que se le da la forma de circunferencia (ángulo áureo). Ver bibliografía al final donde están 4 imágenes, 2 por cada demostración.
  • Marzo 22 de 2015: ""La función principal de la inteligencia es saber dirigir bien el comportamiento, aprovechando para ello su capacidad de asimilar, elaborar y producir información" ( En comillas definición de J.A. Marina en La educación del talento)..."
  • Febrero 24 de 2015: 

    • Se han incluido en página bibliografía, las dos partes del vídeo sobre paradigmas con Joel Barker (Futurista). Difiere de  la versión mostrada en clase en los ejemplos de paradigmas. (Complementa lo presentado en clase)
    • También se ha incluido, en la página bibliografía, el enlace al documento de THOMAS S. KUHN, nombrado dentro del vídeo.

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